中新財經4月14日電 (記者 龐無忌)求職市場競爭激烈。在工作能力培養(yǎng)方面，如今的大學教育是否為畢業(yè)生提供了足夠支持？

記者14日從麥可思研究獲悉，近五年，本科畢業(yè)生畢業(yè)時掌握的基本工作能力水平整體呈現(xiàn)上升趨勢。從畢業(yè)生反饋數(shù)據(jù)來看，全國本科畢業(yè)生畢業(yè)時掌握的基本工作能力水平從2016屆的56%上升至2020屆的58%。

通過對2015屆、2016屆、2020屆畢業(yè)生進行跟蹤評價，研究顯示，本科畢業(yè)生的能力培養(yǎng)效果在持續(xù)提升，畢業(yè)生認為已掌握的基本工作能力滿足度從2016屆的83%上升至2020屆的86%，提升3個百分點。

這一研究中將35項基本工作能力分為五大類，分別是理解與交流能力、科學思維能力、管理能力、應用分析能力和動手能力。總體而言，本科畢業(yè)生在理解交流能力方面整體培養(yǎng)效果較好，應用分析能力及動手能力仍有提升空間。

在基本工作能力的滿足度方面，2020屆本科畢業(yè)生認為最重要的10項能力中，疑難排解、設計思維、電腦編程能力的滿足度相對偏低，分別為83%、81%、75%。

疑難排解能力在電力/能源、電氣/電子(不包括計算機)、機械/儀器儀表等技術類崗位的重要度較高，疑難排解、電腦編程能力在互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用、計算機與數(shù)據(jù)處理崗位的重要度較高，但這些能力的滿足度均相對較低。

服務于這些領域的專業(yè)如電氣類、電子信息類、機械類、計算機類、儀器類專業(yè)，此類能力的滿足度均相對較低。報告認為，伴隨傳統(tǒng)產業(yè)終端化、智能化、精細化的優(yōu)化升級，企業(yè)對相關專業(yè)人才的要求將進一步提升，這也給高校相關人才培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)。

從更長的時間線來看，麥可思基于本科生畢業(yè)五年后的反饋研究發(fā)現(xiàn)，信息搜索與處理、終身學習能力在工作崗位中的需求程度最高，但終身學習能力滿足工作的比例仍相對較低。2015屆本科畢業(yè)生認為信息搜索與處理、終身學習能力在工作中的需求度(均為73%)最高，但終身學習能力滿足工作的比例(86%)低于其他工作能力。報告認為，高校在注重專業(yè)能力的培養(yǎng)外，也需關注持續(xù)學習等可遷移能力的培養(yǎng)和提升效果。(完)

關鍵詞： 工作能力 學習能力 相對較低