小鎮(zhèn)青年“充電潮”推熱縣城共享自習(xí)室

在不少人印象里，共享自習(xí)室的用戶(hù)大都是考公考研的大學(xué)生，但在浙江省義烏市經(jīng)營(yíng)共享自習(xí)室的張宸毓卻發(fā)現(xiàn)，利用碎片化時(shí)間來(lái)共享自習(xí)室“充電”的上班族或創(chuàng)業(yè)青年也越來(lái)越常見(jiàn)。

一人一個(gè)格子間，配有小臺(tái)燈和電源插孔，供應(yīng)免費(fèi)的文具、零食、咖啡，學(xué)累了可以在懶人沙發(fā)上休息一下……1年前，張宸毓把開(kāi)在這個(gè)縣級(jí)市的3家CoBooks品牌書(shū)店轉(zhuǎn)型為付費(fèi)共享自習(xí)室。開(kāi)業(yè)約一年，這家共享自習(xí)室的微信打卡小程序上，排名榜首的單個(gè)用戶(hù)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)已達(dá)到2380.7個(gè)小時(shí)，累計(jì)學(xué)習(xí)166次。

(資料圖)

CoBooks共享自習(xí)室萬(wàn)達(dá)店位于義烏市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)旁，周邊有大量貿(mào)易、電商和直播公司。作為“世界小商品之都”，蓬勃的國(guó)際商貿(mào)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍充盈在義烏市的各個(gè)角落。2021年，義烏市實(shí)現(xiàn)出口3659.12億元，同比增長(zhǎng)21.8%，超210萬(wàn)種商品出口全球210個(gè)國(guó)家和地區(qū)。據(jù)義烏市市場(chǎng)監(jiān)管局統(tǒng)計(jì)，截至2022年2月23日，義烏在冊(cè)市場(chǎng)主體突破80萬(wàn)大關(guān)，同比增長(zhǎng)14.22%，這意味著，每3到4個(gè)義烏市民中，就有1個(gè)是“老板”，多數(shù)創(chuàng)業(yè)者對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的需求十分迫切。

張宸毓觀察到，除了考公考研的大學(xué)生，也有很多上班族或創(chuàng)業(yè)青年利用碎片時(shí)間來(lái)自習(xí)室自習(xí)，他們占到自習(xí)人群的三成。這些年輕人通常在下班后趕來(lái)，有的還來(lái)不及換下自己的工作服。在附近的貿(mào)易公司上班的周女士，每晚都會(huì)來(lái)這家共享自習(xí)室看書(shū)，備考技能資格證。交流時(shí)她說(shuō)，“學(xué)習(xí)是一輩子的事”，讓張宸毓印象深刻。

CoBooks共享自習(xí)室剛開(kāi)業(yè)時(shí)，李佩霖就成了這里的忠實(shí)粉絲。這個(gè)29歲的小伙子在義烏從事青少年音樂(lè)教學(xué)工作，沒(méi)課時(shí)就“泡”在自習(xí)室，學(xué)習(xí)音視頻剪輯、讀一些人際溝通類(lèi)書(shū)籍。最近，他在看瑞·達(dá)利歐的《原則》，里面講到了為人處世、公司管理的技巧。“我每天工作接觸的都是青少年，他們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，我也必須通過(guò)學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的步伐。”李佩霖最看重的，就是共享自習(xí)室濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這時(shí)常讓他想起在校園時(shí)，那種你追我趕的青春氣息。

“很多年輕人在就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)自己的短板，產(chǎn)生看書(shū)學(xué)習(xí)的需求。”發(fā)現(xiàn)年輕人這種需求后，張宸毓還在社區(qū)書(shū)店舉辦過(guò)面向創(chuàng)業(yè)者群體的讀書(shū)分享會(huì)。

在不少人的印象中，共享自習(xí)室的消費(fèi)群體主要是大城市的年輕人，而近年來(lái)，共享自習(xí)室下沉縣城的現(xiàn)象也引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

來(lái)自甘肅省靖遠(yuǎn)縣的黃旭，就是共享自習(xí)室下沉市場(chǎng)的受益者。“相對(duì)于大城市常見(jiàn)的圖書(shū)館、城市書(shū)房，小縣城可以選擇的學(xué)習(xí)空間要少很多。”從天津中醫(yī)藥大學(xué)畢業(yè)后，黃旭回到家鄉(xiāng)成為公務(wù)員。前段時(shí)間，他在本地生活消費(fèi)平臺(tái)上搜了一家評(píng)價(jià)不錯(cuò)的自習(xí)室，“老板是個(gè)熱情的人，屋里面養(yǎng)有很多綠植，還配有小型凈化器，周末在這里讀點(diǎn)散文，可以更好地調(diào)整工作狀態(tài)”。

和黃旭一樣，江蘇省寶應(yīng)縣的邵笑(化名)大學(xué)畢業(yè)后也選擇返鄉(xiāng)就業(yè)。為了更好地提升職業(yè)技能，工作之余她也想繼續(xù)考證。“但縣圖書(shū)館人很多，城市書(shū)房下午5點(diǎn)半左右就關(guān)門(mén)了，不太適合我們上班的人。”考慮到其他上班族可能也有類(lèi)似的煩惱，不久前，邵笑和朋友在縣里合辦了當(dāng)?shù)氐谝患夜蚕碜粤?xí)室。

自習(xí)室位于主城區(qū)中相對(duì)安靜的地方，吸引了不少客源。10月中旬時(shí)，這個(gè)月的座位就已被訂滿(mǎn)。邵笑粗略統(tǒng)計(jì)，來(lái)自習(xí)室的除了復(fù)習(xí)備考的大學(xué)生，還有近1/4的上班族。為了照顧到所有人的學(xué)習(xí)需求，邵笑把自習(xí)室的營(yíng)業(yè)時(shí)間設(shè)定為24小時(shí)自助。顧客可以在微信小程序上預(yù)約下單，到達(dá)門(mén)店后在小程序上點(diǎn)擊“開(kāi)門(mén)”就能自動(dòng)開(kāi)門(mén)開(kāi)燈。“一般的上班族會(huì)學(xué)到晚上10點(diǎn)，但有個(gè)別自由職業(yè)者，需要處理工作到半夜兩點(diǎn)多。”

家鄉(xiāng)在山西省芮城縣的宋涵韜，目前在廣西大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院攻讀碩士研究生。這兩年，他發(fā)現(xiàn)縣城的居民樓里開(kāi)了兩三家共享自習(xí)室。在他看來(lái)，共享自習(xí)室在縣城的日漸火爆，也與當(dāng)?shù)毓参幕?wù)不能滿(mǎn)足年輕人的需要有關(guān)。過(guò)年回家，他也嘗試去縣圖書(shū)館學(xué)習(xí)，卻好幾次碰到大門(mén)緊閉。“圖書(shū)館里面經(jīng)常有人辦展、開(kāi)會(huì)什么的，學(xué)習(xí)環(huán)境不夠安靜，還沒(méi)空調(diào)。”無(wú)奈之下，他只能選擇付費(fèi)自習(xí)。

今年8月，山東武城縣的代夢(mèng)筱看到縣城之前開(kāi)業(yè)的兩家共享自習(xí)室，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一座難求的情況。于是，她也嘗試開(kāi)了家小型的共享自習(xí)室。

“做自習(xí)室之前，我對(duì)比了其他城市的價(jià)格。我的大學(xué)舍友在淄博市的一家自習(xí)室學(xué)習(xí)，一天是18元，濟(jì)南市那邊貴的能到一天40元。”代夢(mèng)筱認(rèn)為，不同于大城市的高消費(fèi)水準(zhǔn)，推開(kāi)縣城自習(xí)室這扇門(mén)的年輕人，更希望價(jià)格低廉。最后，代夢(mèng)筱定價(jià)為每天10元。目前她的自習(xí)室用的是熟人家的房子，在不用付房租的情況下可以做到慢慢回本。

除了對(duì)價(jià)格的把控，代夢(mèng)筱通過(guò)分發(fā)到朋友圈和同學(xué)微信群的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，大家在選擇付費(fèi)共享自習(xí)室時(shí)，80%的人都把“環(huán)境”作為首要的考量因素，包括自習(xí)室的空間布局、衛(wèi)生和安靜程度。

近年來(lái)，我國(guó)通過(guò)建設(shè)覆蓋縣級(jí)的公共圖書(shū)館、文化館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)文化站、農(nóng)家書(shū)屋等，不斷完善公共文化服務(wù)設(shè)施的供給。但采訪中記者發(fā)現(xiàn)，一些縣級(jí)公共文化設(shè)施存在重建設(shè)不重管理的現(xiàn)象，開(kāi)放時(shí)間不能滿(mǎn)足年輕人的需求，導(dǎo)致利用率并不高。

在廣西大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授李仕生看來(lái)，共享自習(xí)室從一二線(xiàn)城市推廣到縣城，眾多年輕人愿意接受這種“花錢(qián)買(mǎi)自律”的新消費(fèi)模式，說(shuō)明全民學(xué)習(xí)無(wú)地域之分。他建議，現(xiàn)有公共圖書(shū)館、城市書(shū)房、社區(qū)綜合性文化服務(wù)中心等公共文化服務(wù)設(shè)施要從以建為主、以藏為主向以用為主、以人為本的現(xiàn)代化管理思路轉(zhuǎn)型，滿(mǎn)足年輕人多元化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)共享自習(xí)室的引導(dǎo)和監(jiān)管，使其成為現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的有益補(bǔ)充。 

關(guān)鍵詞：