新華社北京2月16日電 13日晚8時剛過，美國密歇根州立大學(xué)學(xué)生收到校園發(fā)生槍擊的警報短信，不少人迅速反應(yīng)：找個藏身地，鎖上門并用重物抵住，關(guān)燈，安靜等待，直到幾小時后警方宣布找到槍手、警報解除。

對于這一套“就地避險”操作，不少美國學(xué)生早已熟稔于心。1999年科羅拉多州哥倫拜恩高中發(fā)生致13死24傷的槍擊案后，不少學(xué)校陸續(xù)推出應(yīng)對校園槍擊的演練。2012年康涅狄格州桑迪胡克小學(xué)發(fā)生致死20多名師生的美國最慘重小學(xué)槍擊案后，校園槍擊防范演練逐漸推廣到全美各地。如今在校學(xué)生大多數(shù)參與過這種演練，輿論稱他們是生活在美國校園槍擊陰影下的“鎖門一代”。

(資料圖片)

2018年3月13日，在美國首都華盛頓，國會山前的草坪上擺放著7000雙鞋子。這些鞋子代表2012年康涅狄格州桑迪胡克小學(xué)槍擊案以來在槍擊事件中不幸遇難的兒童。人們以這種無聲的方式，抗議國會面對槍擊頻發(fā)現(xiàn)狀的不作為，呼吁槍支改革以保障美國兒童的安全。新華社發(fā)（沈霆攝）

據(jù)美聯(lián)社15日報道，美國校園目前普遍采用的槍擊演練內(nèi)容簡稱“ALICE”，字母依次對應(yīng)英文單詞“報警、鎖門、告知、反擊、疏散”。其中，“反擊”是最后選項”，訓(xùn)練師生在直面槍手、別無選擇的情況下，以剪刀、筆、書本、滅火器等身邊能夠找到的物品充當(dāng)武器自衛(wèi)。

“我們學(xué)到的首先是安靜、逃跑，然后是，如果被槍手發(fā)現(xiàn)，設(shè)法反擊。”密歇根州立大學(xué)大三學(xué)生詹姆斯·卡梅倫說，他第一次“實際運用”演練所學(xué)內(nèi)容是在上小學(xué)時，當(dāng)時學(xué)校附近發(fā)生槍擊，他和其他師生鎖門避險。

像卡梅倫這樣“經(jīng)驗豐富”的學(xué)生不在少數(shù)。密歇根州立大學(xué)學(xué)生15日在州議會大廈前集會，抗議槍支暴力、呼吁加強校園安全。據(jù)美聯(lián)社報道，集會組織者馬亞·曼努埃爾請“體驗過鎖門演練”的人舉手時，在場“幾乎所有人”都舉起了手。

學(xué)生雅各布·圖米現(xiàn)場分享了自己高中時參與槍擊演練的感受。他說：“我們這代人從沒安全地上過學(xué)或安全地參與慶祝活動。”

2022年4月11日，美國總統(tǒng)拜登（右一）在華盛頓白宮就監(jiān)管“幽靈槍”的新規(guī)發(fā)表講話。新華社記者劉杰攝

13日晚發(fā)生的槍擊造成3人死亡、5人受傷。死者均為學(xué)生。事發(fā)后，警方要求在校學(xué)生和教職員工“就地避險”，派出大量警力在校園各處搜尋槍手，大約4小時后在校外找到已經(jīng)自殺身亡的嫌疑人。截至15日，警方還未確定這名43歲男子的行兇動機。

密歇根州立大學(xué)學(xué)生中，一些人甚至不是第一次親歷群體性槍擊事件。2021年11月，距離該學(xué)校100多公里的奧克蘭縣牛津鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)生槍擊案，導(dǎo)致4死7傷。一些當(dāng)年就讀于那所中學(xué)、經(jīng)歷過那次槍擊的孩子，如今升入這所大學(xué)。馬修·里德爾的女兒就是其中之一。

里德爾在接受美國全國廣播公司采訪時回憶，牛津鎮(zhèn)中學(xué)槍擊發(fā)生后，他曾安慰女兒：“閃電不會兩次擊中同一個人。這種事發(fā)生過一次，就不會再次發(fā)生在你身上。”如今他說：“坦白講，事實并非如此。”

2022年5月27日，警察在美國得克薩斯州南部尤瓦爾迪市發(fā)生槍擊事件的小學(xué)外擺放花束。新華社記者吳曉凌攝

密歇根州立大學(xué)建筑專業(yè)學(xué)生克萊·格里菲思說，美國人已經(jīng)對群體性槍擊事件頻繁發(fā)生“不再震驚”，對孩子們?yōu)閼?yīng)對校園槍擊接受訓(xùn)練也見怪不怪。“看到9歲的妹妹做一道關(guān)于‘如果學(xué)校里出現(xiàn)槍手該怎么辦’的回家作業(yè)，我一點也不吃驚。”

然而，這種見怪不怪掩飾不住親歷者經(jīng)受的恐懼，也難以消除槍支暴力頑疾帶給一代人的陰影。正如13日晚身處槍擊地點附近的大四學(xué)生賈米森·班迪瓦斯憶述：他跑進一家超市，與其他同學(xué)一起堵上店門，隨后看見一名同學(xué)在店內(nèi)出售的情人節(jié)賀卡上寫遺書。（郜婕）

關(guān)鍵詞：