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自2022屆高校畢業生規模首破千萬后，2023屆高校畢業生規模預計同比增加82萬人，將達1158萬人。為幫助他們順利就業，近日，教育部決定實施“2023屆全國普通高校畢業生就業創業促進行動”，為各地各級教育部門和高校提要求、劃重點，千方百計促就業，力爭開創新局面。

就業是最基本的民生，而高校畢業生是國家寶貴的人才資源，是促進就業的重要群體?？偨Y了去年的經驗，2023屆就業創業促進行動的現實針對性更強。這種針對性首先體現在“做加法”上。

崗位做“加法”，不斷“開源”添希望。此次通知把“更大力度開拓市場化社會化就業渠道”放在了第一部分，除了一如既往對中小企業的鼓勵、對畢業生自主創業和靈活就業的支持外，重點強調在全國范圍內組織開展“校園招聘月”“就業促進周”等活動，并實施“萬企進校園計劃”，進一步開拓崗位、對接供需。與此同時，還要求各地教育部門配合有關部門統籌好政策性崗位招錄時間安排，盡早安排招考，充分發揮政策性崗位吸納作用。多管齊下，扎實拓展就業崗位，有助于確保高校畢業生就業局勢穩定。

服務做“加法”，提供“穩穩的保障”。從去年的“強化就業指導服務”“開展重點群體就業幫扶”，到今年的“建設高質量就業指導服務體系”“精準開展重點群體就業幫扶”，不難發現，今年促就業工作力求更精準、更高質量。通過全面加強就業指導、切實維護畢業生就業權益，以及健全針對重點群體的就業幫扶機制，把就業服務這張網織得更密，牢牢兜住即將畢業的高校學生，用心用情為他們做好就業相關服務。

有加也有減，今年的部署中，圍繞就業手續和專業設置的“減法”最為突出。在去年基礎上新增“簡化優化求職就業手續”要求，明確要穩妥有序推進取消就業報到證。這不僅從流程上為畢業生減負擔，還強調了高質量就業導向，能有效規避為提高就業率指標隨便找一家公司入職的情況。

值得關注的是，此次教育部的部署還重點提及完善就業與招生培養聯動機制，引導高校根據畢業生就業去向、就業狀況，及時淘汰或更新升級已經不適應社會需要的學科專業。以發展的眼光看就業，瞄準市場需求，從人才培養和專業設置進行“供給側改革”，能更好解決產學脫節、供需錯配等問題，有助于更深層次解決就業的結構性矛盾。

“加法”也好，“減法”也罷，把促就業的工作往前做、往深做、往細做，歸根到底都是為了幫助高校畢業生順利就業。這不僅事關他們每個人職業生涯的第一步，也事關經濟發展、民生福祉和社會穩定大局。期待社會各方繼續合力護航高校畢業生求職之路，確保他們好就業、就好業。（文｜董竹）

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