游戲新政落地近半年，“防沉迷”工作迎來新氣象。

在剛過去的寒假期間，未成年人的游戲時間是否減少？學生及家長對于新政的反響如何？除了技術手段協助，家長還可履行哪些監護責任？為了進一步加強家校協同、實現合力育人，即日起，南都教育聯盟推出“陽光成長 家校護航”游戲防沉迷系列專題報道，通過問卷報告、個案專訪、企業調查、專家訪談等形式，為未成年人健康成長保駕護航。

寒假期間，南都教育聯盟聯合南都民調中心對中小學生以及家長發起問卷調查，關注“防沉迷”工作的社會效果。本次調查問卷分為家長和學生兩個版本，采用網絡+線下問卷調查的方式，通過進校園定點發放、家長群派發、官微推送等點面結合的精準方式，推廣問卷。

調查時間為2022年2月11日至2月18日，經審核共回收有效問卷3617份，包括家長問卷1416份、學生問卷2201份。參與調查的受訪者均為義務教育階段的家長和學生。

A現狀

◎逾八成受訪家長稱孩子玩過網游

本次調查問卷中所指的網絡游戲，包括端游和手游。調查結果顯示，有過半的學生玩過網絡游戲；其中有48.66%的學生表示自己玩過5個以內的網絡游戲，也有34.50%的學生表示沒有玩過網絡游戲。與學生問卷反映的情況相比，表示孩子玩過游戲的受訪家長占比超過八成，其中67.87%的受訪家長表示孩子玩過的游戲數量不超過5款，12.36%表示玩過5-10款。

問及喜歡玩的游戲類型，學生和家長群體的回答較為相似，均指出射擊類、MOBA類游戲更受未成年人青睞。其中學生方面，26.22%受訪者喜歡玩射擊類游戲，占比居首；有25.49%的學生傾向于玩MOBA類游戲，有24.53%的學生喜歡玩益智解謎類游戲，19.17%的學生喜歡角色扮演類游戲。

◎“身邊同學在玩”是影響主因

那么，未成年人為什么玩游戲？結果顯示，“身邊同學在玩”這一從眾心理是影響中小學生玩網絡游戲的首位重要原因，76.81%的受訪家長以及43.03%受訪學生均認同該觀點，占比最高；其次是“打發時間”“尋求刺激”以及“有成就感”。

此外，“家長陪同時間有限”這一因素也不可忽視，尤其在最后的意見反饋填空題中，針對這一問題家長和學生均有著很多“多陪伴”的聲音。

◎超八成受訪家長和學生知曉防沉迷新政

2021年8月30日，游戲防沉迷新政（《關于進一步嚴格管理 切實防止未成年人沉迷網絡游戲的通知》）正式發布。據調查，八成以上受訪學生以及家長均知道該政策，其中知道的學生占80.65%、家長占88.63%，知曉度較高。

談及對政策的評價，54.45%的受訪家長認為作用很大，36.94%的受訪家長認為作用一般，僅8.62%的受訪家長認為沒什么作用。

針對家長群體的交互分析發現，孩子玩的游戲數量越多，家長越認為防沉迷政策效果不佳。其中，孩子玩游戲超過10款，受訪者家長認為政策作用大的比例為40.00%。

B 變化

◎新政對于學生游戲時長和消費控制較明顯

那么，新政的落地實施，是否會對未成年人游戲時長有影響？事實證明，該新政對于學生玩游戲時長的控制較為明顯。

從學生層面來看，新政出臺前48.66%的學生每周玩游戲時間在1小時以內；新政實施后，有59.63%的學生每周玩游戲時間在1小時以內；而同樣是“每周玩1-3個小時游戲”，相比于新政前，新政后的學生占比下降了4.36%。

從家長層面來看，51.37%的家長表示新政出臺前孩子每周玩游戲的時間超過3小時，其中13.45%的家長表示超過8小時。而新政出臺后，僅22.39%的受訪家長表示每周孩子游戲時長超過3小時，而74.32%的受訪家長表示孩子每周游戲時長不超過3小時。

進一步交互分析新政出臺前后受訪者的孩子每周游戲時長變化，發現51.52%的受訪家長表示新政出臺后孩子每周玩游戲的時長下降至少一個區間（如從1-3小時降至1小時以內）。另外38.60%的受訪家長表示孩子游戲時長沒有明顯變化（仍在原有區間），而其中28.42%屬于新政出臺前后每周游戲時長均較短的情況（未超過3小時）。

◎表示孩子無游戲消費的家長 比例增加10%

在游戲消費方面，新政出臺前，87.06%的受訪學生不在網絡游戲上有所花費；新政出臺后比例提升到90.17%；新政出臺前有6.16%的學生每月在網絡游戲上花費“50元以內”，新政出臺后縮小到4.48%。家長方面，新政實施前后對比，表示孩子在游戲內無消費的受訪者比例從39.89%升至49.85%，消費50-100元以及消費超過100元的比例分別降至11.09%、5.40%。

進一步交互分析家長問卷可以看到，新政出臺前后均是中學生游戲消費更高。以受訪家長反映孩子每月游戲消費100元以上為例，新政出臺前小學生與中學生該比例分別為12.24%、17.38%，而新政出臺后分別降至3.54%、7.74%。同樣，孩子玩的網絡游戲數量越多，消費越高。

◎過半家長稱孩子玩的網游已全部配備防沉迷系統

從網絡游戲防沉迷系統配備的情況來看，八成受訪家長表示孩子玩的網絡游戲配備了防沉迷系統，其中52.62%表示“全部配備了”，29.00%表示“部分游戲配備了”。此外，1.49%的受訪家長表示孩子玩的網絡游戲“沒有配備”防沉迷系統。部分家長可能不清楚孩子在玩哪些游戲，或不了解防沉迷系統是什么。

交互分析發現，孩子玩5種以內網絡游戲的情況下，受訪家長選擇“全部配備”了防沉迷系統的比例為57.96%；孩子玩5-10種網絡游戲的情況下，受訪家長選擇“全部配備”防沉迷系統的比例僅占39.43%。由此可見，孩子玩網絡游戲的數量越多，越容易遇到未配備游戲防沉迷系統的情況。

“防沉迷”新政要求，非節假日未成年人每周玩游戲時長不超過3個小時。而調查中仍有部分受訪家長表示孩子每周玩網絡游戲的時長大于3小時，交互分析發現這與孩子所玩的網絡游戲是否配備防沉迷系統有關。孩子所玩的游戲全部配備防沉迷系統的情況下，八成受訪家長表示孩子每周游戲時長不超過3小時；孩子所玩的游戲沒有配備防沉迷系統的情況下，僅六成家長表示孩子沒有超時游戲。

◎學生參加體育運動機會增多

新政之下嚴控未成年人游戲時長后，學生的學習生活、親子關系發生了怎樣的變化呢？

調查結果顯示，55.67%的受訪學生認為新政并未給自己的生活帶來變化。而在選擇有所變化的學生群體中，正向的變化占比更大。比如，35.21%的學生表示自己與父母溝通、互動時間增多，23.62%的學生認為自己學習效果有所改善。與孩子反映的情況有所不同，僅有26.48%的受訪家長認為孩子“沒有變化”。60.66%的受訪家長表示“父母與孩子溝通時間更多”。

孩子游戲時間減少后，有增加哪些方面的活動？調查發現，62.21%的學生增加了體育運動時間，占比居首；緊接著則是閱讀和外出游玩，所占比例分別為49.69%和40.33%。家長方面，過半數受訪家長反映孩子參加體育運動的機會增多，占比最高，其次是外出游玩，占44.84%；還有40.82%表示孩子刷短視頻的時間也有所增加。

值得一提的是，近八成受訪家長表示孩子的學習效果有改善，其中43.08%表示“有點改善”，36.86%表示“改善較明顯”。

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